雨城四小教授集团新华校区在市、区教授局的引颈下，积极探索义务教授优质发展的新旅途，构建起“群智分享、相通联动、资源平衡、优质异质、共同发展”的集团发展共同体新模式。

这一模式不仅促进了学校的内涵发展、平衡发展与特质发展，更成为引颈雨城区、发射雅安市义务教授平衡发展与共同体配置的纯真规范。

多措并举 优化师资结构

该校耐久服气“教师是学校发展的中枢”，相持依靠教师办学，握住探索“教师发展、学生发展、学校发展”的内涵发展说念路。该校将晋升教师想想政事造就与职业说念德水平置于首位，确保教师军队配置的正确标的。

为培育教授情感、引发内生能源，该校于2025年暑假举办“走在好诚实的路上”系列培训之“筑基教练营”，教导教师的教授理念与教学试验。

该校积极搭建教师培训与学历教授衔尾的“立交桥”，落实“双带头东说念主”与“双培养”机制，系统拟定教师发展商量，成立集团就业室，通过“走出去、请进来”、线上线下连结、评选相通等阵势，营造全员阅读、家校共读的浓厚氛围，继续晋升教师概括修养。

该校相持实施教师培养“三大工程”，系统化构建教师专科发展救援体系：

伸开剩余78%

开赴工程——面向新入职教师，开展涵盖校史文化、师德师风、法律法律解说及学校法律解说轨制的系统培训，为其职业生存筑牢想想根基与范例坚韧。

青蓝工程——建扬名优教师与后生教师结对机制，常态化开展课堂会诊、研课磨课、集体研修、课题算计、赛课展示及教诲分享举止，按期举办学科大比武、后生教师优质课大赛、古诗词大会等，收场以老带新、协同成长。

零碎工程——激励教师容身及格、追求优秀、迈向零碎，通过系统化培训与专科引颈，推动教师军队全体晋升。当今，该校已造成精雅的“传、帮、带”与“比、学、超”教师发展生态。

“三大工程”衔尾有序、层层鼓舞，为教师构建起笼罩全职业周期的成长旅途，也为学校高质地发展提供了坚实的师资保险。

校园音乐会

树德树东说念主 晋升智育实效

“泛爱博学，行雅知雅”的校园文化理念，如春风化雨般浸润着校园的每一个旯旮，津润着每一位师生的心灵。此外，该校还构建了“智育剖析课程”“智育体验课程”“智育试验课程”三位一体的校本智育课程体系。

2025年9月1日，该校围绕爱国主张、安全教授、俗例养成、家校协同等主题，为学生悉心开设“成长第一讲”。9月3日，该校组织全校师生不雅看记念中国东说念主民抗日战争暨世界反法西斯战争到手80周年大会直播，学生们深受触动，民族自重感油干系词生。

该校高度敬爱学生课堂俗例养成，通过老例展示举止，学生们在诚实发出指示后，作念到恬逸有序、动作整皆，展现出朝气富贵的精神风貌。

好意思育方面，该校相持将好意思育课程行动贫困抓手，通过丰富多彩的举止让学生体验好意思、感受好意思，将好意思育剖析内化为安逸的价值认可与自刊行动。该校继续践诺“小乐器进课堂”，成立管乐队、齐唱团、跳舞队，将常态化艺术教训与“六一”、国庆、毕业仪式等大型举止贯串结，收场东说念主东说念主有乐器、东说念主东说念主会演奏、班班有声息。

为促进学生多元化成长，该校开设了书道、绘制、跳舞、科技等24个兴味小组，组建科技试验营、创客社团、机器东说念主社团、足球社团、篮球社团、志愿服务社团6个特质社团，每周按期开展举止，确保学生毕业时至少掌持1项技能，学生参与率达100%。

学生们积极插足电动纸船比赛

特质动手 保险身心健康

该校相持特质办学，多举措彰显科技教授品牌，并到手创建为四川省首批“科技教授示范学校”“宇宙优秀科技鼎新教授学校”。

该校充分欺诈校本资源与概括试验基地，继续扩充和普及科技教授，将科技教授纳入全体商量，设立科技举止室，打造科普长廊与宣传橱窗，欺诈红围巾播送站播放科普常识，常态化开展科普讲座。

此外，学校科技长廊按期展出学生创作的科技作品、科幻画、手抄报及主题作文；按期组织学生赶赴四川农业大学科技栽种园、碧峰峡衍生场等校外基地开展科普试验举止，拓展学生科技举止的空间与平台。

自2015年创建为“宇宙足球特质学校”以来，该校体育教授也迎来了富贵发展的机会，体育游戏、体育举止、体育课程与赛事体系皆日益完善。2025年10月至11月，该校还组织开展了班级足球联赛。

热情健康教授一样受到敬爱。在该校的热情课上，特邀教师通过意旨游戏、纯真案例与互动法子，匡助学生开释压力，拉近互相距离，让学生在神圣氛围中敞兴奋扉，探索热情健康的机密。

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该校还鼎新开展了以校外试验为载体的“行走课堂”研学举止，建立“雨城四小校外研学基地”，每年组织六个年龄全笼罩开展校外研学举止；积极组织学生参与社区处事、学雷锋志愿服务、爱心帮扶、环保夏日营、“家乡创城我参与”等举止，让学生在试验中成长，增强对家乡经济文化发展的热心度与包袱感。

教授是浸润心灵的工程，是面向改日的行状。回望来路，雨城四小教授集团新华校区要领坚实而暄和；预计远景，更感包袱紧要、责任在肩。该校将赓续以树德树东说念主为压根，以教师发展为引擎，以特质育东说念主为旅途，深耕教授沃土，勤恳办好东说念主民闲适的教授。

转载自《雅安日报》

发布于：北京市